Dipartimento Educazione - Castello di Rivoli - Museo d'arte contemporanea

Il ruolo del museo nella società contemporanea si connota in relazione al cambio di paradigma che attesta alla Funzione Educativa una valenza specifica, in armonia con gli attuali orientamenti museologici e museografici. Lo spazio polveroso – deprecato dai Futuristi che, all’inizio del secolo scorso, ne auspicavano la fine imminente - nel tempo presente si offre alla collettività con una forte carica di seduzione.

Un secolo di grandi trasformazioni stilistiche ha, di fatto, determinato le condizioni per ri-pensare lo spazio del museo come il contesto più idoneo in cui si attiva l’incontro tra opera e spettatore. Un’evoluzione positiva che richiede ai diversi pubblici (alle persone) un ruolo sempre più attivo. Dalla fruizione passiva si arriva all’Esperienza dell’arte declinata, dentro e fuori dal museo, attraverso un’offerta di servizi ampia, capillare, sostanziata da metodologie didattiche innovative capaci di comprendere (nel senso etimologico cum-prendere) esigenze e aspettative le più varie, in costante dialogo con il mondo della scuola, il territorio, le aziende, i musei e le istituzioni anche attraverso la condivisione di progetti in partenariato, sul territorio nazionale e internazionale.

Si giunge così alla configurazione del museo come struttura vivente, luogo d’incontro, scambio, agenzia educativa, istituto di ricerca, contesto formativo atto a comunicare specifici saperi, correlati alle diverse collezioni e sempre in sintonia con i mutamenti della società. Il museo è inoltre spazio dinamico e accogliente, dove trascorrere, piacevolmente, il tempo libero con la famiglia e gli amici. Al centro la qualità dell’esperienza dei visitatori: il pubblico che non si conta, ma conta. Sottesa la volontà di fornire strumenti e opportunità culturali alle persone portatrici d’identità e differenze, attese, bisogni, curiosità, abilità varie e diverse.